先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也。”
先生¹是年²乃能言³，盖⁴聪明蕴(yùn)蓄⁵者久矣。就傅(fù)⁶读书，过目成诵，日数千言不肯休⁷。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾(shú)师：“此何以⁸知为孔子之言而曾子述⁹之？又何以知为曾子之意而门人¹⁰记之？”师应¹¹之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去¹²几何¹³时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则¹⁴朱文公何以知然？” 师无以¹⁵应，曰：“此非常儿也¹⁶。”
戴震十岁的时候才会说话，大概是聪明累积得太久的缘故吧。跟随老师读书，他看一遍就能背下来，每天背几千字都不肯停下来。老师教《大学章句》到“右经一章”以后，戴震问老师：“这里凭什么认定是孔子的话、由曾子转述的？又凭什么认定是曾子的意思、由他的门人记录的？”老师回答他说：“这是朱熹说的。”他马上问：“朱文公是什么朝代的人？”老师回答他说：“宋朝人。”戴震又问老师：“曾子，孔子是什么朝代的人？”老师说：“周朝人。”戴震追问道：“周朝和宋朝相隔多少年？”老师说：“差不多两千年了。”戴震又问老师：“既然这样，那么朱熹是怎么知道的？”老师无法回答，说：“这个孩子非同一般。”
¹先生：老师，这里指戴震。²是年：在此文中指1733年，这年戴震十岁。³乃能言：才能说话。⁴盖：大概，推测。⁵蕴蓄：蕴藏，积累。⁶就傅：跟随老师。就：靠近。⁷休：停。⁸何以：“以何”，凭什么。⁹述：记述。¹⁰门人：学生。¹¹应：回答。¹²相去：相隔。去，距离。¹³几何：多少。¹⁴然则：既然这样，那么······。¹⁵无以：没有什么可以拿来…。¹⁶此非常儿也：这不是一个平常的孩子。